字母與自然發音的教學

2021/5/12 分類：教學實務 作者：詹靜怡 點閱次數：3733

首先我們必須了解，字母與自然發音對於第一次接觸英文的小朋友來說，是最重要的基礎起步，學習每一種語言都須以最基本的單音發音開始，正確學會單音發音後，則進入有規則性的音與音之間的組合變化，這就是所謂的「拼音」學習階段。而「自然發音」主要教授英文字母 (letter) 與發音 (sound) 間的對應關係，英文的26 個字母可分為讀音與語音，每個字母都有它的 letter name（字母名字／讀音），就是我們熟悉的 A-Z，同時還有 letter sound（字母拼音／發音），比如 bird 的 [b]、cat的 [k]、box的 [ks] 等。傳統的教學方式大多是先教字母讀音 letter name、再教發音 letter sound，或許應該說是同時結合兩種對字母不同的表達方式。進而為每個字母介紹一個符合拼音規則的單字，再透過圖像式教學，運用相關的閃示卡 (flash card) 或韻文進行字母教學，老師可依學生的年齡與課堂的密集程度，進行適時與適量的課程規劃，上課時也請學生確實跟著老師唸讀。例如：

Aa Aa Aa [ æ ] [ æ ] [ æ ] …Aa [ æ ] -alligator
Bb Bb Bb [ b ] [ b ] [ b ]... Bb[ b ] -bird
Cc Cc Cc [ k ] [ k ] [ k ]...Cc[ k ] -cat
Dd Dd Dd [ d ] [ d ] [ d ]...Dd [ d ] -dog
Ee Ee Ee [ 􀀝 ] [ 􀀝 ] [ 􀀝 ]...Ee [ 􀀝 ] -elephant
Ff Ff Ff [ f ] [ f ] [ f ]...Ff [ f ] -flamingo
Gg Gg Gg [ g ] [ g ] [ g ]...Gg [ g ] -giraffe
Hh Hh Hh [ h ] [ h ] [ h ] ...Hh [ h ] -horse
Ii Ii Ii [ 6 ] [ 6 ] [ 6 ] ...Ii [ 6 ] -iguana
Jj Jj Jj [ d􀀕 ] [ d􀀕 ] [ d􀀕 ]...Jj [ d􀀕 ] -jellyfish
Kk Kk Kk [ k ] [ k ] [ k ]...Kk [ k ] -koala
Ll Ll Ll [ l ] [ l ] [ l ]... Ll [ l ] -lion
Mm Mm Mm [ m ] [ m ] [ m ]...Mm [ m ] -monkey
Nn Nn Nn [ n ] [ n ] [ n ]...Nn [ n ] -newt
Oo Oo Oo [ A ] [ A ] [ A ]...Oo [ A ] -owl
Pp Pp Pp [ p ] [ p ] [ p ]...Pp [ p ] -parrot
Qq Qq Qq [ kw ] [ kw ] [ kw ]...Qq [ kw ] -quail
Rr Rr Rr [ r ] [ r ] [ r ] ...Rr [ r ] -rhino
Ss Ss Ss [ s ] [ s ] [ s ]...Ss [ s ] -snake
Tt Tt Tt [ t ] [ t ] [ t ]...Tt [ t ] -tiger
Uu Uu Uu [ ^ ] [ ^ ] [ ^ ]...Uu [ ^ ] -unicorn
Vv Vv Vv [ v ] [ v ] [ v ]...Vv [ v ] -vampire
Ww Ww Ww [ w ] [ w ] [ w ]...Ww [ w ] -whale
Xx Xx Xx [ ks ] [ ks ] [ ks ]...Xx [ ks ] -x-ray
Yy Yy Yy [ j ] [ j ] [ j ]...Yy [ j ] -yak
Zz Zz Zz [ z ] [ z ] [ z ]...Zz [ z ] -zebra

▼ 字母與發音教學指南與經驗分享
★ 字母教學
在幼兒學習字母初期著重於「認字」，而且學英文都是先學讀、後學寫，孩子是否記得住 26 個字母是很重要的，因為字母是所有單字的來源，此階段的孩子每個字母對他們而言都像是「圖像式的呈現」，與其說教學生認識「字母構造」，不如說是在教他們「字母的形狀」。所以圖像式教學在幼兒美語教學裡是非常實用的，以下列舉一些字母教學相關活動：
1. 利用字母海報介紹學生字母構造與筆順：初期學習字母的學生是模仿老師的筆劃，所以當老師在教字母時，若能將正確的字母筆順「習慣性」地呈現給孩子，相信在耳濡目染之下學生的字母學習會更快更順利。

2. 用肢體或手指比劃出字母形狀：可以團體分組或個人的方式進行，此活動不僅能增加課程的趣味性，更能讓激發學生的想像力與創造力。
3. 利用字母繪本：市面上有琳瑯滿目的字母相關繪本，老師可以利用多元的繪本資源來豐富字母教學課程，透過繪本內展現的藝術，從小培養審美能力，同時故事繪本也可成為現成的教具，利用故事的文字內容來與學生玩「尋字遊戲」。
4. 搭配字母相關的歌謠韻文：學生在歡樂輕快的節奏下邊唱歌邊學習，是愉快且無壓力的學習方式之一。活動示範舉例為了加強字母與發音，老師會利用一首歌 Old MacDonald Had Some Vowels，此歌曲改編自經典兒歌 Old MacDonald Had a Farm，在教授歌謠之前，老師會先把 A E I O U 五個字母和發音，用五種不同的手勢請學生們記熟，然後運用不同的表達字母的手勢玩「啞巴拳」：玩法類似男生女生配，雙方輪流出拳，另一方若與出拳者相同手勢即為輸家。


熟悉五個字母 A E I O U 後再開始唱歌，學生可一邊唱歌練習發音、一邊搭配手勢表達加深字母印象，雙管齊下學習字母，孩子在學習字母時能玩能唱，另一方面老師也落實字母與發音教學重點，可謂是「雙贏」啊！
 

Old MacDonald Had Some Vowels
Old MacDonald had some vowels.
A-E-I-O-U~
And the very first vowel is the letter A.
Let's see what we can do.
With a/an A , A here, and [ æ ] [ æ ] there.
Here a/an A, there and [ æ ],
everywhere a/an A [ æ ].
Old MacDonald had some vowels.
A-E-I-O-U~
very first-A [ æ ] / second little-E [ 􀀝 ] /
third little-I [ 6 ] / fourth little-O [ 3 ] / last little-U [ ^ ]

★ 創意字母學習單
利用 Aa~Zz 一系列的字母勞作學習單，可以讓學生在「玩中學、學中玩」這種無壓力的學習環境下認識字母的「形狀」。幼兒的手部小肌肉仍在發展中，在提筆學習寫字前，建議老師可以在課程中多規劃利用「手做勞作」的方式代替運筆學習，透過動手做勞作來認識字母，不僅讓學生覺得有趣不乏味，更可激發學生在美學方面的潛能。勞作過程可鍛鍊小小孩的手部肌肉靈活性，運用塗鴉、撕、剪、貼等不同手做方式做手眼協調的訓練。另外孩子親手製作的勞作成品將會是他們心愛的收藏品，在學習階段中老師也可以鼓勵學生將努力集滿字母勞作做為目標並給予獎勵，可不要忽視字母學習單的魔力喔！因為這也是孩子來上課的動力之一，學生會為了收集全部的字母勞作而不想缺席，往往能降低學生請假的機率喔！

在此提醒老師們在教字母時也需要培養學生的辨認能力，有些字母容易讓孩子混淆，例如 d b、m w、p q、u v 等相似的字母都需要多留意喔！

★ 發音教學
1. 可運用不同的媒介成為具體可見的教具，例如：字母卡、字母不織布、字母拼圖、字母積木，或是可以跟孩子一起動手用黏土以 playdough 的方式讓孩子認識字母發音，加深對字母的印象。
2. 幼兒學習發音多藉由模仿學習發音，這時老師可使用簡單易懂又有趣的方式來引導幼兒發出正確的字母發音，有時甚至可以用較誇大的嘴型加深學生對該字母發音的印象。例如：Hh [h]- horse 孩子發 [h] 時，老師可以將一張面紙放在學生面前，請學生注意唸 [h] 時嘴裡的氣釋放出來並能吹動面紙時，那就是正確的發音。或是用好記的手勢幫助學生記住字母的發音，例如：Ss [s]-snake 可做出蛇的手勢左右擺動，發出嘶嘶的聲音。
3. 學習字母與發音需要利用視覺與聽覺反覆練習，並可藉由遊戲活動提高學習的興趣。有了良好的發音基礎才能奠定孩子的拼讀能力，未來對閱讀力與理解力有很大的助益。
4. 師生一起腦力激盪完成字母 word bank poster。當班上學生已有基礎程度時，建議老師可在課堂上詢問孩子，例如：Which word
starts with the letter Ii [I] ? 讓學生們動腦想想並唸出單字後，老師再將單字列在白板或海報上， 師生合作挑戰越多單字越好。


以上是提供給各位老師們字母與發音教學的教學方法與經驗分享，希望能對大家在課堂實際教學時有所幫助。如何豐富教學內容進而提升學生的學習效率，是每一位幼美老師努力的目標，若能把握教學重點並善用資源，相信在教學品質上一定能更上一層樓！