9大妙招，英文課好好玩！

2014/7/30 分類：教學實務 作者：Claudia Pesce 點閱次數：6100

　　大部分走進英文教室的學生是因為他們「必須」來上課，英文課甚至被列入「最不喜歡的課程」排行榜前三名。學生們非得來上英文課的原因有好多種，可能是被父母強迫，也可能是希望通過英文檢定。不可否認的是，大多數的原因都不是那麼令人開心。既然如此，希望學生們都喜歡英文課就成了幾乎不可能的事。但我相信，身為老師的您一定不希望「上英文課是討厭的事」成為刻板印象。讓我們一起想想用什麼方法可以把英文課變好玩，使學生們都喜歡上英文課！

一、  將英文和喜歡的事物連結
這就是為什麼老師得花更多時間了解學生的原因。建議您在前幾堂課時就要摸清楚學生的興趣、喜好或是志向，這能幫助您在尋找教學素材時更有方向。利用學生喜歡的事物激發學習動機，如果他們喜歡國外樂團或電影，比起透過翻譯文字，能夠直接理解原文的「第一手體驗」會更令人感到滿足。

二、  不要出成堆的回家功課
對很多學生而言，成堆的回家功課就是讓英文課變得討厭的主要原因之一，譬如一次出好幾頁的文法練習，這類填鴨式、機械式的學習單最令人詬病。適量的回家作業是必要的，但作業出得多不如出得巧，回家功課越多並不代表學習成效越好。

三、  盡量使用實際的最新資訊
雖然課本提供老師很多方便利用的圖表，但其實這些虛擬的數字和表格對學生來說根本無關痛癢，難以引起他們的興趣。如果今天要教怎麼看時間，建議您可以搜尋最新的火車時刻表或電影時刻表等，這種能夠實際運用的資訊將加深英文與生活的連結，讓學生明白英文也可以落實於生活中。

四、  利用學生自身的專長
老師並不是十項全能，一定也有些知識是沒那麼擅長的。當在教運動方面的英文時，您可以找幾位班上的運動健將說明「壘球和棒球的差異」，或簡單介紹「籃球規則」等類型的主題。將學生的專長融入教學當中，可以真正地提升學生的參與感。畢竟，有什麼是比分享自己擅長的事物更令人感到開心的呢？

五、  保持友善且開放的學習氛圍
用輕鬆愉快的問題開啟一堂英文課，例如「週末做了什麼」、「放假時和家人去哪裡玩」等，千萬不要一開始上課就直搗文法教學的核心。鼓勵學生多發言，並保持微笑讓他們不會緊張到舌頭打結，維持友善、開放的學習氣氛，讓他們知道在課堂上可以有犯錯的空間。

六、  增加每一位學生的課堂參與度
如果班上有像「妙麗」這樣總是舉手搶答的學生，容易導致其他同學參與感低落。平均分配學生回答問題的次數，不讓特定學生出盡鋒頭，搶光表現的機會，同時鼓勵較安靜的學生多多發言。

七、  接納個體的不同
班上的學生可能來自不同背景、多元族群，或相異的社區。請您教導學生包容彼此的差異，不論是個性上，還是家庭背景方面，並且學習聆聽不同的意見。

八、  培養合適的讀書習慣
學生是不是一回到家就埋頭寫作業、準備考試？但明明才剛放學，拖著疲倦的身軀回到家，這樣的讀書效率一點都不高。如果稍微改變讀書的習慣，像是先睡個半小時讓體力恢復，再開始讀書，效果較能達到事半功倍。老師若能幫助學生找到最適合的讀書習慣，就可以減少學生對念書的反感，甚至可以改善挫折感。

九、  避免整堂課都是老師發言
如果每次上課都只有老師一個人從頭講到尾，絕對會奪走學生學習英文的樂趣！試問有誰會喜歡只能呆坐在座位上，聽老師講解英文文法中過去式和過去完成式的規則和差異？畢竟，「背多分」的時代早就過去了，現在各式各樣的教學方法日新月異，充滿創意和活潑的教學才能強化學生的記憶力。

    不過話說到最後，要克服對英文恐懼的關鍵還是在於學生自己，他們得放下對學習英文的既有偏見或負面印象，才能真正體會到學習的樂趣，不再排斥英文課。