「12年國教」英聽基礎紮實打—聽力策略發展

2013/12/23 分類：教學實務 作者：林淑媛 點閱次數：6165

很多同學在練習聽力測驗時，呆坐著等播放聲音，等聽完再作答。國中聽力測驗雖然每題會念兩次，念第一次時，同學沒有抓到重點，或許還可以聽第二次補救，但這是被動的的學習行為。同學要改變學習習慣，變成一位「主動的聽者」——在播音之前，要有積極的應對作為！這樣就可以在念第一次時，掌握答題關鍵而作答；在念第二次時確認自己的答題是正確的，以提高分數。特別是長篇敘述的題目，或一段文稿後考數題回答問題，更需要在播音前就有應對的策略。

在國中教科書學習和會考的聽力測驗，我們常用到的聽力策略有：

1. 利用關鍵字建構言談內容
2. 推論場景、角色、因果關係、言談目的等
3. 從上下文對未說明的細節進行推論
4. 能針對主題或情境設問

現在就聽力養成密笈C一則聽力練習題為例（p.27），給學生作答的題目是：

我們可以採取上述的的策略是：
1. 利用關鍵字建構言談內容

2. 推論因果關係

3. 針對情境設問

首先，從第4題“The electricity will be cut”可推敲應該是停電的一些影響，又觀察第5, 6兩題關鍵字“the man”可以預測等一下的播音裡，這個男生應該是受到停電影響的人，由此推論情境應該是「停電影響工作」。

接著，再針對每一題「設問」：

• How long will the electricity be cut? （從“24 hours”得知，等一會兒播音時，我們要仔細聽「停電多久」。）

• Where does the man work? （從“work at home”來提醒自己要聽出來這位男生無法在哪裡工作？或是他在家裡還能工作嗎？）

• What does the woman suggest? （女生怎麼建議男生應該是末尾的重點）

聽力稿如下：

103年會考，英語聽力測驗雖然不列入計分，但是，聽力是語言學習的基礎，聲音的大量刺激，可以同時增進口說能力，並促進閱讀與寫作能力發展，所以，現今的9年級同學，平時仍要保持聽力練習。而對於現在的7、8年級，更要練習聽力，發展聽力策略，做個主動的聽者，在聽力測驗裡得高分！

林淑媛老師小檔案

師德2014 十二年國教師資專班 講師
政治大學英語教學碩士
20 年國中小英語教師
全國中小學教師研習資深講師
台北市補救教學績優教師
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★ 獲獎紀錄：
1. 曾任教育部國教司中央課程與教學輔導
　 諮詢教師
2. 曾任臺北市國教輔導團英語科輔導團員
3. 臺北市 100 年度大手牽小手績優教師獎