教案設計好簡單

2013/10/3 分類：教學實務 作者： 點閱次數：5983

一般正規的教育訓練就已經讓老師們都具備了基本的教學能力，然而，比起專注在教學目標，優先關心學生是否能良好吸收上課所學內容，才能設計出最佳的教案。設計教案前，若能先了解學生的學習型態，將會事半功倍，像是視覺型的學生習慣用圖片、顏色來組織所有的資訊；聽覺型的學生習慣用聲音訊息來學習；知覺型的學生則透過肢體動作、手工藝等實際操作，幫助加深學習印象。並且應盡量挑選大部分學生都能參與的上課主題，切忌將主題侷限在少數學生或老師自身的經驗上。假設一堂課的上課時間是45 分鐘，請將一堂課分成六個階段。

第一階段：暖身（約3 分鐘）

此階段的目的在於為接下來的教學「打地基」，故時間不宜過長。若能利用歌曲或短片切入上課主題，將獲得不錯的效果，例如：進行與動物相關的教學時，英文兒歌 Old McDonald Had a Farm會是非常好的暖身教材。您也可以讓學生聽完歌曲或看完短片後，再猜猜看今天的上課主題是什麼，當成暖身活動。

第二階段：引導（約5 分鐘）

這個階段是要了解學生對上課主題認識的程度。建議不要只是口頭詢問，可以用教具、閃卡或投影片（Power Point，簡稱 PPT）輔助教學，較能引起學生的興趣。此外，透過課堂討論，不僅可以加深學生對於上課主題的印象，還會提高課堂參與度。以動物教學為例，找些有趣的動物圖片或是播放動物叫聲，問一問學生認得哪些動物的英文單字，可以提升學習效果。尤其可以找些比較好玩或有趣的圖片，讓上課氣氛更輕鬆，也能提高學生參與的意願喔！

第三階段：呈現主題（約7 分鐘）

從這個階段開始，就要正式進入上課主題，建議可以使用 PPT 或閃卡搭配課本內容，讓課堂更豐富有趣。切記，上課內容要「聚焦」，而非什麼都教，這樣學生才容易抓到重點。舉例來說，教動物單字時，將重點放在「農場裡」的動物，而不是所有的動物，藉此介紹新的單字和關鍵句型，了解正確的用法和情境，便能加深、加廣學生對於上課主題的認識。

第四階段：練習（約10 分鐘）

立即練習課堂上所學的內容可以加強印象。一般來說，使用「學習單」最能檢驗學習效果。另外，「角色扮演」（role-play）也是個不錯的方式。配合情境下演練上課學習的單字或句型，不但複習了上課內容，也落實了英文學習的聽、說、讀、寫四個面向。請盡量讓全班同學都參與練習，此時這個階段中需要老師從旁協助，若有嚴重錯誤便能立即更正。

第五階段：應用（約15 分鐘）

做完練習之後，接下來可以設計一些活動，營造較為輕鬆的學習氣氛，但需注意的是，遊戲活動同時得兼具教育意義。根據時間長短，安排 1 至2 個小遊戲最為適當，可以盡量運用「同儕教學」（peer teaching）的方法，譬如將學生分組，進行競賽遊戲，讓學生之間可以彼此交流和討論。

第六階段：複習（約5 分鐘）

課堂接近尾聲時，快速複習課堂上教的單字和句型，確認學生是否理解上課內容。複習的方式可以是口頭練習，或是用練習本複習，例如：圈選單字練習（word-search）。這類的複習活動可以在課堂裡完成，也可以讓學生帶回家當作業練習。

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