「角色扮演和分組討論」活動分享

2012/12/6 分類：教學實務 作者：Scott Thornbury 點閱次數：4390

「角色扮演」和「分組討論」是互動式對話練習的延伸，讓學生不再只侷限於教室內的情境和身份，而能扮演不同的職業、個性等。Scott Thornbury提供了三種類型的活動，老師不會再覺得準備這類活動花時間又傷腦筋，只要利用學生自身的經驗、知識和想像力，甚至不需額外的教材，就可以輕鬆完成對話練習！

活動1─出門渡假趣

這個活動進行的方式是讓學生兩人一組，一起到旅行社選購渡假套裝行程。將全班分為兩大組，一組的學生扮演「顧客」，另一組扮演「旅行社代表」；再將兩大組裡的學生細分為兩人一組。扮演旅行社代表的各組學生要規劃非常吸引人的10天套裝旅遊行程，內容要包括地點、主題、行程路線、食宿等資訊〈每組套裝行程的價格要統一〉。同時，顧客也要預先規劃他們的旅遊目的，是放鬆？冒險？還是血拼？桌椅也要依教室空間大小和形狀調整，ㄇ字型或馬蹄型最為理想。盡量讓顧客拜訪完所有的旅行社，且清楚了解每套行程。拜訪完，顧客組才投票決定要參加哪家旅行社推出的行程。

這類型的角色扮演遊戲可以應用在很多種情境，像是選擇手機優惠方案、幫孩子選擇學校等。既不需要教材，還可以讓學生反覆練習同樣的句型和單字，目標性的反覆練習是培養口語流暢度的關鍵因素。

活動2─不在場證明

這個遊戲加入了刺激的破案任務元素！「被告」要以機智勝過「指控者」，製造不在場證明以脫罪。首先，先選出兩名「被告」，他們被指控偷竊，也許是在上午10點至11點間偷走了教室內某樣物品。被告要到教室外討論他們共同的不在場證明〈他們一定是一起行動〉，只需針對被懷疑行竊的時間提出說明，其餘的時間不在討論範圍內。同時，留在班上的同學則要準備「質問」被告時的問題〈依照學生的程度，老師可以從旁協助〉，像是：What were you doing…What did you do next? Did you meet anyone? What did you say? How much did it cost? Who paid?等。

接著，把被告帶進來〈一次一位〉，他必須回答所有的問題，而且不能聲稱他忘記了。只要他們兩人的供詞有出入，就表示他們有罪！在人數較多的班級裡，學生可以分組進行，甚至被告可以同時被不同的組別交叉審問。

活動3─共識金字塔

活動的一開始，讓學生兩兩討論一個議題，目的是要達到共識。接著，再由這一組已達共識的學生與另一組已達共識的學生，討論出兩組的共識，這四人又再成為新的一組，以此類推，直到整個班級都達成共識。

這個活動可以用在討論班級規則上，包括上課禮儀、打掃規則、秩序規定等。首先，每位學生最多列出8條班規，接著再和另一位學生討論出兩人都可接受的8條班規，以此類推，最後就可以得到全班都願意接受的班規，不但可以訓練學生的表達、溝通與協商能力，他們也沒有理由不遵守班規了！這種類型的活動還可以用在讓學生討論出心目中的「排行榜」，像是歷史中最重要的5個人、有史以來最受歡迎的10首歌、8樣我會帶去荒島的東西、6堂我心中的必修課等。

文章出處：http://www.onestopenglish.com