淺談英語專業認證及其納入課程之可行性
2008/7/5 分類：教學議題 作者：美國丹佛大學高等教育及成人研究 哲學博士 點閱次數：2937
無庸置疑地，「證照」是個人能力的最佳證明。尤其是目前超過95% 的大學入學率，更使得高等教育的素質良莠難辨，於是專業證照的取得，成為許多學子努力的目標。證照的作用，是希望透過專業且既定的檢測程序，評量受試者的特定能力，是否具有客觀、公平且永續的品質穩定性(quality stability)。而從外語教學的層面來看，取得證照的目的，在於證明自己的英語能力及教學專業。本文將詳述目前在台灣實行的英語能力及英語教師專業證照，以及將英語教師專業證照考試納入學校課程規劃的實際運作。
培育一位專業英語老師的過程，通常以其英語能力及教學專業養成為最優先考量。下表將依證照性質及目標，分項列出相關測驗名稱，以為參照。
表一
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英語能力 |
英語教師專業 |
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國際性 |
TOEFL-iBT IELTS TOEIC CambridgeESOL Exams GRE (美國研究所能力考試) GMAT(美國商學院研究所能力考試) |
TKT（考試認證）
TESL（修業認證） TEFL（修業認證） TESOL（修業認證） |
- 英語能力認證
國際性證照主要是由美國及英語系國家所主導研發的考試。因項目較多，以下分別說明。
1. 托福考試（Test of English as a Foreign Language，簡稱TOEFL）是由美國教育測驗服務社（Educational Testing Services，簡稱ETS）研發，針對到美國及加拿大就讀的非英語系國家學生所作的語文能力測驗，2007年正式由紙筆測驗形式改為網路測驗。托福考試包含閱讀、聽力、口說、寫作等四大項。
2. 雅思國際英語測試(International English Language Testing System，簡稱IELTS) 原為英國針對留學生的英語能力檢定，該測驗自1990年起，考試對象由原先非英語系國家的國際學生，擴展到英語系國家的當地在校生，及申請移民澳洲及紐西蘭者。IELTS 考試是由澳洲大學國際文教中心(IDP Education Australia)、英國文化協會(British Council) 及劍橋大學考試委員會（the University of Cambridge Local Examinations Syndicate，簡稱UCLES）共同舉辦。雅思考試分為兩組：學術學習(Academic Module) 及一般訓練(General Training)，主要測試聽、說、讀、寫，一天內分項測驗完畢。
3. 多益考試（Test of English for International Communication，簡稱TOEIC）源自於1979年，日本企業提出針對職場英文溝通能力的統一考試構想，後委由美國教育測驗服務社(ETS) 研發測試，主要內容以日常職場英語為主。因受試者無須具備特定的專業英語字彙及知識，全球超過四千家企業採用多益考試結果，作為招募及升遷之用。多益考試為紙筆測驗，分為聽力及閱讀兩大部分，測試時間約為兩小時。相較於TOFEL、IELTS等考試，多益考試接受度較高，每年測驗人數有一定的成長。
4. 劍橋大學英語能力檢測系列(Cambridge ESOL Exams) 針對成人學習者，研發出兩項主要測驗：劍橋博思職場英語測驗BULATS、劍橋主流英語認證Main Suite，考試項目皆為測驗聽、說、讀、寫四項能力。劍橋博思職場英語檢測（Business Language Testing Service，簡稱BULATS），主要以職場溝通的英文使用能力為範圍，適用於大學生及在職人士，在國內外的接受度頗高。測驗內容則分為聽力測驗及閱讀與用法測驗。劍橋主流英語認證Main Suite，是針對各階段英語學習者的分級考試，共分為五級：KET、PET、FCE、CAE、CPE。測驗時間則依級數不同。內容涵蓋學術與職場專業主題，測驗成績廣為國際間學校及公私立機構所接受。BULATS 及MainSuite 皆由劍橋ESOL 考試院所研發，成績可直接對照「歐洲語言學習、教學、評量共同參考架構」（CEFR）。Main Suite 為國家公費考試之語言能力依據，現有台大、政大、中興、及東吳大學等校長期採用，作為學生英語能力的評量方式。
- 英語教師專業認證
劍橋英語教師認證（Teaching Knowledge Test，簡稱TKT）為台灣目前唯一採取測驗方式以取得認證的考試。而TESL、TEFL、TESOL三種認證，則需修習一系列英語教師專業訓練課程後，才能取得英語師資專業證照。以下將就TKT 的考試內容及其納入大學外語、教學相關科系之實際執行面，與各位先進們分享自己的拙見。
首先，TKT考試亦由劍橋ESOL 考試院所研發，此項認證是針對非英語系國家的英語教師，在「英文程度」及「教學專業知識」的一套英語教學能力評量系統。TKT認證依考試內容不同，分為三個模組：
模組一(Module 1)：語言及語言教學學習背景知識
模組二(Module 2)：教案設計及語言教學資源利用
模組三(Module 3)：教學與學習進程管理
各模組考試時間皆為1小時20分鐘，共有80題選擇題。受試者須具備有中級英語程度或IELTS 4分以上，或是CEFR的B1程度，但不要求英文教學經驗。所以只要具有相當的英文能力，及英語教學的相關專業知識，即可報名參加。受試者不需一次完成三個模組的考試，可以按照個人興趣及學習進度，分次報考。
由於TKT考試為目前台灣唯一的英語教師專業國際認證，而身為大學教師，首重的職責除教育學生的品德外，也需要藉由一連串計畫性的專業課程，與國際化的腳步接軌，提升學生畢業後的立即就業能力及競爭力。TKT考試為英國劍橋ESOL考試院研發，在國際間具有相當程度的公信力，且考試內容及項目皆依據語言教學的學理背景而設計。若以此為本，則大學院校中的外語教學相關課程，可將TKT的評量架構納入參考。一言概之，以系所的發展目標為本，在相關課程及專業學程中，納入TKT測試內容，可循序漸進地強化開課的廣度及目的性，對於學生將有所助益。表二為國內五間大學院校英（外）語教學系的部分課程，課程規畫概念及執行方式，或可從中略窺一二。
表二
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大一 |
大二 |
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Module 1
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英語語言學概論（竹教大） 外語教學概論（文藻） 第二外語習得（文藻） |
語言教學理論與應用（屏教大） 英語語言學概論（屏教大） 第二語言習得（屏教大、竹教大、文藻） 外語學習策略（屏教大、北教大、文藻） 語言學概論（文藻）
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Module 2
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兒童英語活動教學（文藻）
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英語教材教法（北教大） 外語教材設計（文藻） 外語教學課程設計（文藻） 英語教學法研究（北教大） 語言評量（北教大） 聽力與會話教學（文藻） 閱讀教學（文藻） 外語多媒體教材設計（文藻） |
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Module 3
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教室管理（文藻）
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大三 |
大四 |
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Module 1
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外語習得導論（北教大） 全語言教學（北教大） 語言能力整合教學（文藻）
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雙語教育（竹教大） |
