Going on a Trip 天氣與旅遊主題教學

2017/8/16 分類：教學實務 作者：劉儒蓁 點閱次數：10385

      當兩個人想開口聊天，又不知道從哪裡開始時，天氣似乎是很容易被接受的話題。想起來有些不可思議，但從我居住的城市聊到你的家鄉，再從你的家鄉聊到我的國家，就這樣開始了溝通互動，也開啟了人與人的交流。

設計理念
      Weather 是很基本的日常生活英語教學單元，本教案設計由基本字彙和句型向外延伸，活動設計涵蓋聽、說、讀、寫等各種練習，目的是希望學生能夠熟悉和 weather 相關的學習內容，並活用於生活中。
      之所以在活動中嘗試將真實語料(authentic materials) 轉化為教材（如氣象報告、氣候地圖、主題影片音檔等），原因除了這些媒材取得容易，方便教師運用之外，更重要的是希望學生有機會聆聽不同的英語口音，練習擷取其中和氣候有關的關鍵訊息。同時，為了讓學生能夠活用在日常生活中，還特別設計了旅遊行程規畫教學活動。透過實際查找天氣，讓學生知道如何運用網路資訊規畫行程，也許有朝一日真能走出世界，盡情探索。

教學素材
      天氣是很貼近日常生活的單元，所以在選擇教學素材時，大量運用真實語料，讓學生一看就懂，懂了就能立即運用。所發想的學習活動，也希望讓學生透過實際觀察，進而內化學習。而學習任務的指派，則是賦予學習意義，同時引發成就感為主。
      這些教學活動的成效都非常好，學生能在筆記、紀錄表、氣象播報影片和旅遊簡報，看見自己的學習成果；教師也能記錄學生的學習狀況，在日後教學上做適度的調整。

學生程度分析
      雖然這次分享的教學活動，需要學生利用課外時間觀察、查找資料或編輯檔案，但也因為學習可以跳脫課本、走出教室，學生的學習自主性似乎也提升了，很適合高年級或有英語基礎的學習者。
      至於小小孩或英語初學者，只要將教學內容簡化，他們仍然能參與活動。例如紀錄天氣變化，或是在教師教授字彙句型後，讀簡單的文字稿，一樣可以化身神氣的氣象主播喔！

教學活動
★ Get to Know the Weather
      在教完 weather 單元的字彙和句型後，可以進行字圖卡配對遊戲，或設計口說桌遊活動，讓學生透過實際操作來熟練學習內容。以下的教學活動，就是讓學生實際觀察天氣、紀錄結果，藉由日常生活題材來活用學習內容，最後再選擇以口頭 (oral report) 或書面 (writing report) 方式來呈現學習成果。

1. Record the Weather
教學時間：20 分鐘
教學準備：氣象預報的音檔
教學目標：能聽懂並紀錄天氣字彙。
教學活動：
教師播放一段氣象預報音檔，請學生一邊聆聽，一邊記錄各地的天氣狀況。學生可以用寫單字或畫圖的方式來記錄，只要能擷取出關鍵字 (keywords) 都值得鼓勵。

2. Weather Chart
教學時間：為期一週
教學準備：學習單、氣象網站
教學目標：能透過氣象觀察熟悉氣候相關字彙、能介紹居住地的一周天氣。

教學活動：
1. 教師介紹中央氣象局全球資訊網，先請學生瀏覽，再說說看哪裡可以查找到什麼資訊。
2. 發下 weather chart 學習單，請學生進行為期一週的實際觀察，或參考網站資料來紀錄天氣變化。
3. 請學生將紀錄表帶至課堂，組成 study group，分成口說組和文字組（2~4人一組）。口說組將觀察記錄以口頭報告給大家聽，文字組則將觀察記錄用短文寫出來，最後再一同分享。

3. Weather Map
教學時間：40 分鐘
教學準備：學習單、氣象網站
教學目標：能運用網站查找及紀錄天氣。能說出台灣各縣市的天氣概況。
教學活動：
1. 發下weather map學習單，請學生運用網站查找台灣今日各縣市天氣預報。
2. 教師帶學生練習一些氣象預報中的句子，例如 It's raining in Hualien. The temperature is about 21 to 22 degree Celsius. It's warm, but bring your umbrella if you plan to go out.

3. 小組合作，一同練習運用所學的字彙句型，播報台灣各地天氣概況。之後教師再邀請學生上台分享。
4. 若想增加活動變化及拓展世界觀，教師亦可讓一組學生查找台灣天氣，其他小組查找不同國家或城市的天氣。透過分享，看看同一個時間點不同地方的氣候狀況。

★ Weather Forecast
      學習了這麼多 weather 主題的字彙和句子，該是學生好好展現的時候了。教師可以營造主播台的情境讓學生播報氣象，讓小組成員們從查找氣象資訊、討論、寫稿、練習，到坐上主播台播報新聞，全都一手包辦。過程中也許會因為語料不足，需要查字典或尋求教師協助；或者練習時，組員必須互相教導並一再重複排練。但一到正式錄影，當學生坐上主播台合力進行氣象播報時，大家是非常有成就感的。

1. Fill in the Story
教學時間：120 分鐘
教學準備：網路氣象預報影片、The World Weather
Forecast 網路短片 、script 引導
學習單、錄影裝置。
教學目標：能完成氣象播報。
教學活動：
1. 請學生觀賞一段weather forecast的影片，學習氣候播報用語。正式新聞氣象預報的語速較快，建議供英語程度較佳的學習者觀賞聆聽。若是要給初階學生觀賞，YouTube裡有許多仿效 weather forecast 的英語教材短片，用字較簡單，速度也較慢，學生學習起來會更有興趣。

2. 請學生自由選擇要播報氣象的城市或國家，或者運用老師提供的影片作為媒材，觀看影片的同時，也將各地方的天氣狀況紀錄在學習單中。
3. 由小組成員合作撰寫播報的腳本 (script)，分配每個成員的播報段落，並進 行預演(rehearsal)。
4. 各組輪流上主播台播報氣象，相互觀摩學習並給予鼓勵。

★ Going on a Trip

      當初構想這個教學活動的目的，單純是想讓weather 和 travel 結合，像是哪個城市的氣溫適合帶什麼衣物、如何規劃晴雨天的行程等。然而過程中，學生對這個活動的主動和喜愛程度完全超乎預期，規劃出來行程的豐富度和整密度不輸成
年人。而且在報告分享的時候，我們似乎經歷了一場又一場的異國文化之旅呢！

教學時間：120 分鐘
教學準備：活動引導 ppt
教學目標：能依照旅遊城市的天氣狀況規劃行程。
教學活動：
1. 教師準備活動引導 ppt，說明活動內容。除了瀏覽網頁（如何查找氣象預報和城市著名景點等），亦讓學生觀看事前製作的 A Trip to L.A. 簡報（若有歷屆學生作品可讓學生參考），引導學生在簡報中加入圖表、相片和文字，提高聆聽者的參與度。經過這樣的說明，學生查找資料時能更有效率，在了解教師對這個活動的期望之後，學生會有更多信心共同來完成作品。
2. 請學生分組討論欲前往的城市。我挑選的旅遊城市通常會盡量分散在不同洲，讓學生對世界地圖 (world map) 和不同地區的氣候變化有粗略的認識。
3. 讓學生前往資訊教室查找資料，搭配活動學習單，完成簡報製作。
4. 小組進行口語報告練習，分配報告段落，並相互協助、反覆練習。
5. 各組輪流上台分享旅遊行程規劃。

      介紹了這麼多活動，其實 weather 就在每一天早晨的窗外一瞥，和每一句上課前與學生的問答互動中，So, how is the weather today?

封面圖片來源：Mackenzie's E-Portfolio

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